В непризнанных бедуинских деревнях Негева в середине учебного года была фактически остановлена работа десятков детских садов и школ. Причина не в чрезвычайной ситуации и не в вопросах безопасности, а в финансовом конфликте между государственными структурами. В результате более 11 тысяч детей оказались лишены базового права на образование.
Ассоциация гражданских прав (ACRI) подала петицию в Окружной суд Беэр Шевы с требованием немедленно восстановить образовательные услуги в непризнанных деревнях Негева. Ответчиками по делу выступают Министерство образования Израиля, и региональный совет «Оазис пустыни», которые не смогли урегулировать финансовые разногласия.
Речь идёт не об абстрактных программах, а о самых элементарных условиях функционирования школ. Были прекращены услуги помощников в детских садах и начальных школах, охрана, уборка и техническое обслуживание, поставка топлива для электрогенераторов, санитарные работы, включая откачку сточных вод, а также регистрация детей в образовательных рамках. Без этого школы не могут работать ни безопасно, ни в соответствии с минимальными стандартами, установленными самим государством.
Петиция подана от имени двадцати детей, однако за ними стоят тысячи семей, которые в одночасье остались без ответов. Дети сидят дома, родители не знают, когда и при каких условиях возобновится учёба. Всё это происходит в разгар учебного года, когда любые перерывы особенно болезненны и имеют долгосрочные последствия.
Адвокаты Ассоциации гражданских прав подчёркивают, что сложившаяся ситуация представляет собой грубое нарушение базового права на образование и человеческое достоинство. Пока ведомства выясняют финансовые отношения, именно дети платят за этот конфликт. В заявлении юристов прозвучала жёсткая, но очевидная мысль. В любой другой части страны при остановке обучения тысяч школьников решение было бы найдено немедленно.
Ситуация в непризнанных деревнях Негева вновь высветила системную проблему. Речь идёт не только о бюджете, но и о статусе самих населённых пунктов, которые годами остаются вне полноценной инфраструктуры и государственных механизмов. Образование здесь снова оказалось самым уязвимым звеном.
Теперь слово за судом. Однако вне зависимости от юридического исхода остаётся главный вопрос. Может ли государство позволить себе превращать право ребёнка на образование в инструмент давления и предмет межведомственных споров.
Photo by Hadas Parush/Flash90
